及乌，不愿让心爱的韩老师失望。于是一个课时之后，韩觉对教学效果十分满意，宣布下课后，孩子们不出意料地缠住韩觉说要听歌。院长和其他老师也悄悄摸了过来，显然也是期待后面的节目。
&esp;&esp;韩觉没什么抵抗地拿起吉他，在孩童的期待中拿起吉他，随意拨动几下，再随意地唱起了外界闻所未闻的新歌。阑海心里顿时生起一丝荒谬，他千方百计想让韩觉唱歌，给他大舞台，允诺他唱新歌，唱自己的歌，但韩觉始终兴致缺缺，不肯点头。
&esp;&esp;然而看着韩觉脸上丝毫不输在演唱会上时的灿烂笑容，阑海那点荒谬感，转而对准了自己。原来韩觉对听众并不挑剔，对舞台也无所野望，对名对利更是淡然。阑海隐隐明白韩觉带他来的用意。“用名和利引诱我，其实是个笑话”，大概就是这样一个意思。他悄悄懊恼起来，责怪自己把韩觉想得太俗了，难怪总是引诱不到。
&esp;&esp;可是眼前这些歌是真的好听啊。阑海拿着手机一边走位录像，一边暗暗伤感。
&esp;&esp;“阑导。”关溢不知什么时候出现在了阑海的身边，小声提醒了一声。关溢没有说出具体的提示，但阑海知道关溢是在提醒他不要录像。
&esp;&esp;“我就一个人的时候听，绝对不传出去。”阑海一脸哀求。
&esp;&esp;面对中年男子的撒娇，关溢竟然无动于衷。
&esp;&esp;阑海是真的舍不得删，只拖延时间：“我等会儿会问韩觉的，他让我删我就删。”
&esp;&esp;关溢想了想，最终点了点头。虽然他点头表示一会儿再说，但唯恐阑海趁机备份或者发给其他的什么人，就一直坐在了阑海的边上。
&esp;&esp;阑海只能忍受身旁不可忽视的存在感和压力，继续贪婪地听韩觉唱歌。
&esp;&esp;几首过后，韩觉放下吉他，问大家：“还想听什么？”
&esp;&esp;孩子们争先点歌，场面一片嘈杂，最后不知谁喊了一声“《橄榄树》！”，然后大家的意见忽得统一，都说要听《橄榄树》。
&esp;&esp;阑海拿出工作手机，上网搜了搜橄榄树，上面的资料讲橄榄树是生长能力很强的长寿树种，地中海地区赋予了橄榄树很多意义，是那边的“圣树”，“生命之树”，“和平健康之树”、“万树之王”……阑海想了想，发现自己听过的那么多首歌里，几乎没怎么听到以橄榄树为意象的作品，不知道韩觉打算怎么唱。
&esp;&esp;前方韩觉抬手示意安静，答应了孩子们的请求，再次拿起吉他。
&esp;&esp;吉他轻轻柔柔地响了一会儿，韩觉便悠悠地开口唱道：
&esp;&esp;【不要问我从哪里来，我的故乡在远方
&esp;&esp;为什么流浪，流浪远方，流浪……】
&esp;&esp;琴弦就着几个音符反复奏响，似乎飘荡在天地里的回音。
&esp;&esp;阑海稍稍一品，就听出这是多利亚调式，也就是教会调式，一种宗教般的神性油然而生，直击心灵深处。
&esp;&esp;韩觉的唱功在这里并不用力，他只是悠悠地唱，然而情绪竟也自然而然的十分饱满。
&esp;&esp;阑海的心神随着音符和歌声起起落落，飘零于旋律加歌词所描绘出来的画面——一棵树干扭曲，挣扎着向上生长的橄榄树，正孤零零地盘踞在龟裂的大地上。天地广阔，却受困于此无处可去。
&esp;&esp;阑海想到这里突然一顿，讶于这样抒发乡愁探索人生的歌词，