润挑了后排，在靠窗的位置坐好。他看方彬熟练地打开了投影仪，翻看着里面的内容，时不时敲了敲键盘，微调里面的内容。
方彬的课大概是很受学生们欢迎，基本上学生都把前几排坐满了，不会像一些老师的课，学生们都是哪里离老师远去哪里。
陈清润读书涉猎甚广，但对于传播学了解甚少，硬要来听课，确实不符合他的行事作风。
只是，还是想了解一下那个正在讲台上神采飞扬的人。
他本以为传播学的理论晦涩难懂，没想到是他想错了。
方彬在上课前把自己的课本给了陈清润，陈清润本想拒绝，本来自己只是个旁观者，没必要拿着课本，他也很担心，把课本给了他，没了教材的辅助，会不会影响方彬的讲课节奏。
不过方彬却说：“书不过是我拿来做做样子，这里面的理论我早就烂熟于心。”
陈清润看着方彬胸有成竹的样子，若是再拒绝，便却之不恭了。
这本书名叫《传播学教程》，陈清润先随意地翻了翻，里面竟然什么笔记都没有写。
如果不是书页已经泛黄，边边角角有些翘边，他真的会以为这是一本无人翻阅过的书。
方彬讲课时的状态很放松，像是把知识融会贯通，讲述要点的时候信手拈来。
今天讲的是群体传播，除了课本上的内容，还涉及了很多最近的社会话题。
陈清润听着方彬说：“我知道最近有很多热点事件，在社会上引起了热议。一个事件会引发诸多观点，身为传播学的学子，不要成为水军，成为不会思考的人。不要那么固执地去相信自己所坚信的，你要愿意去听取别人与你相悖的言论。”